文憑試考生 　「搞錯」當書面語

考評局日前陸續把2013年文憑試考生的表現示例，上載到官方網頁，發現各科目中，英文科差異最為明顯，考生造句能力較弱，且欠組織；中文科說話能力考試，有考生全程支吾以對，爭取了機會後無法表達個人想法。


考評局日前陸續把新高中科目（甲類）24科的2013年「考生表現示例」上載，除了把考生的文字答案上載，也同時把考生中英文說話能力的短片上載。


中文說話能力短片中可見，有考生難於啟齒，例如談論社交網站、流動電話及八達通卡對年輕人的影響，評分最低即一級的學生雖然爭取機會表現自己，可是過程中多次停頓，又欠例子論證，也無開展新的話題，故得分最低。在個人朗讀考試中，學生發音屢錯，朗讀時停頓思考，被視作速度不均，被評為一級。

通識題不知「拉布」作用

中文寫作能力考試，有考生「拋錯書包」，例如「馬有失蹄，焉知非福」，前句實為「塞翁失馬」，而口語也常在作文中出現，例如「火大」、「搞錯」等。英文作文考試出現文法錯誤，例如「so let Asian people can be Western countries to use.」


通識題中，能力只有一級的考生論點片面含糊，例如要求討論環境保護與經濟發展力度關係時，考生對題目認知有限；在政治議題中，如立法會議員的「拉布」行為，有考生不知道拉布對香港政治情景下的作用，也沒有運用資料作解釋，表現較弱。

文憑試主科考生失分例子
中　文


例子：引用錯誤，如「馬有失蹄，焉知非福」，前句實為「塞翁失馬」


例子：作文常見口語，如「火大」、「搞錯」


英　文


例子：文法錯誤，例如「so let Asian people can be Western countries to use」及「Western countries will been impact to Asian culture.」


例子：錯字：badminton court寫成badminton count


資料來源：考評局文憑試考生表現示例2013